PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN | MÉTODOS AVANZADOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

martes, 27 de febrero de 2018

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN

febrero 27, 2018 | By Hugo Quintero |

CUADRO COMPARATIVO

DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO	PARADIGMAS: síntesis de creencias, compromisos grupales, maneras de ver, compartidos por una comunidad científica (Kuhn, 1978)
DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO	POSITIVISMO	POST- POSITIVISMO	TEORIA CRITICA	CONSTRUCTIVISMO
Ontológico: lo que es	Es empírico - analítico, racionalista. Realidad plenamente cognoscible. Realidad absoluta allá afuera	Es crítico realista o Transcendental Realidad cambiante opera como idea reguladora	Realismo Histórico Realidad cambiante modelada por el sujeto y la sociedad	Relativista, realidades construidas Realidad cambiante, elusiva y múltiple
	Supone una realidad aprehensible impulsadas por leyes de causa efecto y mecanismos naturales inalterables	La realidad existe, pero no puede ser en su totalidad conocida o encontrada, pero sí es posible acercarse a ella. La realidad es manejada por leyes naturales que pueden ser comprendidas de manera incompleta	La realidad existe, pero no es completamente aprehensible La realidad solo existe en la forma de múltiples construcciones mentales sociales	Existen realidades múltiples y socialmente construidas, no gobernadas por leyes naturales, causales o de cualquiera otra índole.
		La realidad no es estática, se crea, es decir es holística, global y polifacética	La realidad es cambiante, creada por el sujeto y la sociedad	La realidad son ideadas por las personas a medida que intentan darle sentido a sus experiencias, las cuales son siempre de naturaleza interactiva
Epistemológico: cómo conocemos lo que es	El conocimiento es un proceso de descubrimiento, donde el investigador y el objeto investigado son independientes.	Es dualista – objetivista. La objetividad es un ideal regulador. Se enfatiza en la verificación de resultados probablemente verdaderos Objetividad inalcanzable pero sirve de norma	Se acentúa la importancia fundamental del conocimiento adquirido por la experiencia y la subjetividad.	Subjetivista: El conocimiento es una construcción mental, resultado de la actividad cognitiva del sujeto que aprende.
Epistemológico: cómo conocemos lo que es	Las condiciones para la obtención del conocimiento se centran esencialmente en la eliminación de los sesgos y compromisos de valor para reflejar la auténtica realidad Objetividad posible de lograr		El conocimiento se fundamenta en la estructura del lenguaje o procesos dialecticos La relación sujeto-objeto es interactiva, no objetiva si no dialógica	El conocimiento nace de conocimientos previos. La relación sujeto-objeto es dialógica y constructiva
Metodológico: camino para aproximarnos a conocer lo que es	Es experimental y manipulativa. Experimental y manipuladora	Es experimental, manipulativa modificable. Variedad de métodos cuanti\cualitativos	Dialógica/dialéctica Es participativa, transformadora y por descubrimiento. Descubrimientos, métodos cualitativos	Es interpretativa, hermenéutica, que involucra el análisis y la crítica en la construcción del conocimiento sobre la realidad. La interpretación, el descubrimiento con métodos cualitativos
	Verificación de hipótesis. Las hipótesis son presentadas en forma de proposiciones	Promueva la indagación en escenarios naturales, promoviendo las metodologías participativas	La investigación está orientada a lograr cambio social o mejorar la práctica cotidiana	Busca darle sentido o significado a las interacciones en las cuales está comprometido el investigador. No pretende la explicación” de los fenómenos, sino la comprensión” de los mismos. Intervencionista que pretende explicar, predecir y controlar los fenómenos de la realidad.
	Uso de método principalmente cuantitativo	Uso de método cualitativo y cuantitativo	Uso de método cualitativo	Método cualitativo
Axiológica: Valores, creencias, concepciones del investigador	Libre de valores	Investigación implica valores, pero esto puede controlarse.	Los valores y la ética influyen en la investigación. Critica de ideologías.	La investigación depende de los valores fundamentalmente.

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